Пераход да перыяду навукова-даследчай і прафесійнай адукацыі

НДДКР у прафесійнай адукацыі
НДДКР у прафесійнай адукацыі

Махмут Эзер, намеснік міністра нацыянальнай адукацыі, распавёў газеце пра свае планы пасля эпідэміі ў галіне навукова-даследчых цэнтраў, створаных у ПТВ. Эзер сказаў: "У нас будзе прыблізна 20 цэнтраў даследаванняў і распрацовак. Кожны цэнтр будзе засяроджаны на іншай вобласці ".


Інтэрв'ю намесніка міністра нацыянальнай адукацыі Эзэра выглядае наступным чынам: "Мы пераходзім на перыяд навукова-даследчай і прафесійна-тэхнічнай адукацыі". Намеснік міністра нацыянальнай адукацыі Езер заявіў, што гэта будзе адным з найважнейшых дасягненняў эпідэміі ўспышкі 19-ці ў прафесійнай адукацыі, Мы дадамо новыя з улікам размеркавання. У нас будзе каля 20 цэнтраў НДДКР. Кожны цэнтр будзе сканцэнтраваны на іншай вобласці. Напрыклад, адзін цэнтр будзе займацца толькі праграмным забеспячэннем, а другі будзе прысвечаны тэхналогіям біямедыцынскіх прылад. Яго асноўная ўвага будзе нададзена распрацоўцы прадукцыі, патэнтам, карыснай мадэлі, дызайну і вытворчасці гандлёвай маркі, рэгістрацыі і камерцыялізацыі. Мы пастаянна павялічым асартымент прадукцыі. Цяпер мы будзем праводзіць трэнінг для нашых настаўнікаў у гэтых рэгіянальных навукова-даследчых цэнтрах ". Заявіўшы, што пасля працэдуры аўтаматызацыі, праграмнага забеспячэння, тэхналогій штучнага інтэлекту і лічбавых навыкаў вучэбная праграма прафесійна-тэхнічнай адукацыі будзе хутка абноўлена, Эзэр падкрэсліў, што цэнтры навукова-даследчых работ будуць уносіць значны ўклад у абнаўленне.

У дні барацьбы з успышкай ковіда-19 Міністэрства нацыянальнай адукацыі (МНС) распачало вялікую атаку. Вялікая колькасць вырабаў выраблялася з дэзінфекцыйных матэрыялаў, неабходных да школы, ад маскі, ад ахоўнай траншэі да аднаразовых халатаў і камбінезонаў. Такім чынам МЭБ унёс вельмі важны ўклад у прадухіленне эпідэміі ў першыя дні барацьбы. Затым ён працягнуў вытворчасць машыны-маскі, прылады фільтрацыі паветра, прылады відэа-ларынгаскопа з рэспіратара. У ходзе гэтага працэсу, які паказвае важнасць моцнай прафесійнай адукацыі, намеснік міністра МНС Махмут Эзер растлумачыў, якое планаванне прафесійнай адукацыі будзе пасля пачатку Ковід-19.

"На нас негатыўна паўплывалі"

У дні баявых дзеянняў Ковід-19 прафесійная падрыхтоўка здала паспяховы экзамен. Што вы плануеце ў будучыні прафесійна-тэхнічнай адукацыі, якая таксама мае неверагодны досвед?

Прафесійна-тэхнічная адукацыя ўносіць важны ўклад у падрыхтоўку чалавечых рэсурсаў прафесійным навыкам, неабходным рынку працы на працягу многіх гадоў у нашай краіне. Прафесійна-тэхнічная адукацыя мела дэпрэсіўны перыяд, асабліва пасля прымянення каэфіцыента. У гэты перыяд прафесійна-тэхнічная адукацыя перастала быць выбарам паспяхова вучняў. У наступныя гады адбылося другое ўзрушэнне ў сувязі з прымяненнем балаў для размяшчэння ва ўсіх ВНУ. Тое, што адбылося пасля таго, як прымяненне каэфіцыента пачало паўтарацца, прафесійная адукацыя зноў ператварылася ў абавязковы варыянт для параўнальна няўдалых студэнтаў. Гэтыя працэсы негатыўна паўплывалі на маральны стан нашых кіраўнікоў і выкладчыкаў у нашых прафесійна-тэхнічных ВНУ. Прафесійная адукацыя стала вядомая праблемамі, прагуламі школьнікаў і дысцыплінарнымі парушэннямі. У выніку няздольнасць выпускнікоў апраўдаць чаканні рынку працы ўзмацніла негатыўнае ўспрыманне прафесійна-тэхнічнай адукацыі. Таму адбылася сур'ёзная страта ўпэўненасці ў сабе ў прафесійнай адукацыі.

"Упэўненасць у сабе"

Няўжо ў гэты працэс сур'ёзна аднавілася ўпэўненасць у сабе?

Менавіта так. Важнейшым укладам гэтага працэсу было вярнуць упэўненасць у сабе ў старых прэстыжных днях прафесійна-тэхнічнай адукацыі. Ён паказаў, што можа зрабіць, калі яго праблемы будуць вырашаны, прадастаўлены магчымасці і матываваны. У гэтым працэсе ён прыйшоў да парадку дня з вытворчым і вытворчым патэнцыялам, а не з праблемамі прафесійнай адукацыі. Па меры таго, як нацыянальныя і міжнародныя медыя-арганізацыі дабіваюцца большага поспеху, упэўненасць у сабе ўзрастае. Паколькі вера ў тое, што яны могуць зрабіць, зрабіць і што яны вырабляюць, з'яўляецца каштоўнай, і поспех прыйшоў з гэтым.

"Кожны цэнтр будзе сканцэнтраваны на адной вобласці"

Ці будуць цэнтры навукова-даследчых работ пастаяннымі ў дні пасля ўспышкі Ковіда-19?

У сферы прафесійна-тэхнічнай адукацыі мы зараз перажываем перыяд навукова-даследчых распрацовак. Гэта будзе адным з найважнейшых дасягненняў пачатку Ковіда-19 у сферы прафесійнай адукацыі. У гэтым працэсе мы дадамо новыя цэнтры ў створаныя намі навукова-даследчыя цэнтры з улікам рэгіянальнага размеркавання. Гэтыя даследаванні ўжо будуць завершаны. У нас будзе каля 20 цэнтраў НДДКР. Кожны цэнтр будзе сканцэнтраваны на іншай вобласці. Напрыклад, адзін цэнтр будзе займацца толькі праграмным забеспячэннем, а другі будзе прысвечаны тэхналогіям біямедыцынскіх прылад. Цэнтры будуць пастаянна мець зносіны адзін з адным і будуць падтрымліваць адзін аднаго. Гэтыя цэнтры таксама будуць цэнтрамі перадавога вопыту. Яго асноўная ўвага будзе нададзена распрацоўцы прадукцыі, патэнтам, карыснай мадэлі, дызайну і вытворчасці гандлёвай маркі, рэгістрацыі і камерцыялізацыі. Мы пастаянна павялічым асартымент прадукцыі. Цяпер мы будзем праводзіць трэнінгі для настаўнікаў у гэтых рэгіянальных навукова-даследчых цэнтрах. Гэтыя цэнтры таксама ўнясуць значны ўклад у абнаўленне вучэбнай праграмы прафесійна-тэхнічнай адукацыі.

Іх давер павялічыўся

Ці можна сказаць, што інвестыцыі, якія МЭБ уклаў у прафесійна-тэхнічную адукацыю за апошнія два гады, далі свой плён?

Так. Як міністэрства, мы сапраўды засяродзіліся на прафесійнай адукацыі. Мы рэалізоўвалі вельмі важныя праекты адзін за адным. Самае галоўнае, што ўпершыню мы наладзілі інтэнсіўнае і ўсебаковае супрацоўніцтва з моцнымі прадстаўнікамі сектараў ва ўсіх сферах адукацыі. Таму давер сектараў да прафесійнай адукацыі павялічваецца паступова. Усе гэтыя крокі дазволілі атрымаць хуткі, калектыўны і дынамічны адказ у гэтым працэсе.

Як вы плануеце з гэтага часу?

Мы будзем працягваць умацоўваць цыкл адукацыі-вытворчасці-занятасці ў прафесійнай адукацыі. Мы будзем пастаянна абнаўляць навучанне ў больш цесным супрацоўніцтве з рынкам працы. Мы зробім нашы ПТВ цэнтрамі вытворчасці. Мы будзем пастаянна нарошчваць вытворчыя магутнасці прадукцыі і паслуг, асабліва ў межах абарачальных сродкаў. Напрыклад, у 2019 годзе мы павялічылі даход, атрыманы ад вытворчасці ў гэтым аб'ёме, на 40 працэнтаў да 400 мільёнаў TL. У 2021 годзе наша мэта - 1 мільярд вытворчасці TL. Самым важным пытаннем з'яўляецца павышэнне працаўладкавання і ўмоў працаўладкавання выпускнікоў на рынку працы. Нашы першыя крокі да гэтага былі ўзаемадзеянні з сектарамі з прыярытэтам занятасці. Гэтыя крокі будуць працягваць мацнець.

"Усе прадукты, на якія мы арыентаваліся, былі выраблены"

Вы стварылі навукова-даследчыя цэнтры ў ПТВ. Якая была мэта?

Уклад у прафесійную падрыхтоўку ў дні барацьбы з Ковід-19 быў двайны. Першы этап прадугледжваў масавае выраб і пастаўку неабходнай маскі, дэзінфікуе сродкі, траншэі для абароны асобы, аднаразовага фартуха і спецадзення. Гэты этап быў вельмі паспяховым і пастаноўкі ў гэтым кантэксце працягваюцца. Другі этап быў накіраваны на распрацоўку і выраб такіх прылад, як рэспіратары і машыны-маскі, неабходныя для барацьбы з ковід-19. Каб дасягнуць поспеху на другім этапе, мы стварылі навукова-даследчыя цэнтры ў нашых прафесійна-тэхнічных анатолійскіх гімназіях у нашых правінцыях з моцнай інфраструктурай. Мы ўмацавалі інфраструктуру нашых навукова-даследчых цэнтраў для праектавання і вытворчасці гэтай прадукцыі. У гэтых цэнтрах, якія былі створаны ў такіх гарадах, як Стамбул, Бурса, Тэкірдаў, Анкара, Ізмір, Конья, Мерсін, Мугла і Хатай, былі праведзены вельмі інтэнсіўныя даследаванні. У гэтых цэнтрах нам удалося вырабіць усю прадукцыю, на якую мы засяродзіліся. У гэтым кантэксце былі распрацаваны і выраблены шматлікія прадукты, такія як хірургічная машына-маска, рэспіратар, стандартная маска N95, прылада відэа-ларингоскопа, ложак інтэнсіўнай тэрапіі, прылада фільтрацыі паветра, адбор пробаў.

Супрацоўніцтва з МСЭ-АСЕЛСАН

Улічваючы абнаўленне вучэбнай праграмы, вы будзеце рабіць новыя абнаўленні, улічваючы, што рынак працы атрымаецца пасля ўспышкі Ковід-19?

Канешне. Пасля гэтага працэсу і будзе хуткае аднаўленне вучэбнай праграмы для лічбавых навыкаў. Мы не разглядаем установы прафесійна-тэхнічнай адукацыі як установы, у якіх забяспечваецца толькі кваліфікацыя. Мы хочам, каб усе нашы студэнты набылі ключавыя навыкі, каб яны маглі адаптавацца да зменлівых тэхналагічных і сацыяльных умоў. Мы хочам скараціць адрозненне паміж прафесійнай і агульнай адукацыяй з цягам часу. Таму мы супрацоўнічаем як з тэхнічна, так і з акадэмічна моцнымі арганізацыямі, такімі як МСЭ і ASELSAN. Навыкі, неабходныя ў залежнасці ад тэхналагічнага ўзроўню на рынку працы, будуць дададзены ў навучальныя праграмы па ўсіх прафесіях, якія мы выкладаем. Аднак мы гэтым не задаволімся, але будзем працаваць над узмацненнем агульных навыкаў нашых выпускнікоў.



Будзьце першым, каб каментаваць

Yorumlar